ФИЛОСОФИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ
Лучшей рекламой для любой библиотеки
является высокий уровень обслуживания читателей.
http://www.library.novouralsk.ru

Дворкина, М. Я. Об изменении библиотечного обслуживания и о библиотечной философии // Библиотеко -ведение. – 1997. - № 5 - 6. – С. 20-28.
Все очевиднее становится еще одна тенденция библиотечного обслуживания - оно приобретает характер самообслуживания, ведь пользователь с персонального компьютера сам входит в информационные сети, в том числе и библиотечные. Нечто подобное (только на ином информационном уровне) мы наблюдаем при обслуживании в фонде открытого доступа, правда, в этом случае библиотекарь фиксирует документ и передает его пользователю.
Если в библиотеке потребитель получает возможность пользоваться компьютером, то ее сотрудник при предоставлении электронных библиографических и полнотекстовых ресурсов не осуществляет обычный технологический процесс обслуживания: прием требования, уточнение его, поиск документа и др. Этим, в сущности, занимается сам пользователь. В связи с этим возникает вопрос: не исчезает ли при применении новых технологий такой вид деятельности библиотеки, как обслуживание? Для ответа на него обратимся к модели технологии библиотечного обслуживания. Она представлена тремя блоками: подготовка к обслуживанию, реализация услуги, анализ обслуживания. При традиционной технологии основные усилия библиотекаря направлены на реализацию услуги (прием запроса, его уточнение, поиск документов, идентификация найденного с запросом, группировка документов, их запись).
В условиях применения современных технологий процессы этого блока осуществляются без участия библиотекаря посредством программного обеспечения (при разработке которого осмыслен и овеществлен традиционный библиотечный опыт) и действий самого пользователя. Только технология проведения, например, вечеров, встреч по-прежнему в значительной степени традиционна. Правда, организовывать мероприятия станет легче, так как возрастут возможности доступа к необходимой информации и ее тиражирования. Теперь библиотекарь должен сосредоточить свое внимание на первом и третьем блоках технологии, следовательно, выявить потребности пользователей и возможности их удовлетворения, продумать и ввести в соответствии с ними новые виды услуг (не только Интернет с электронной почтой, интерактивным общением и др., предоставление информации на оптических носителях, но также услуги, которые назовем информационноемкими, т.е. связанными с анализом текста, - фактографические, концептографические, аналитические: маркетинговый анализ, конъюнктурные исследования, аналитические обзоры и др.). Кроме этого, важно создать комфортную библиотечную среду (доступность информационных мировых ресурсов, удобство ориентировки в них, духовность общения, комфортные условия) как для удаленных пользователей, так и для тех, кто приходит в библиотеку.
Таким образом, с внедрением новых технологий и носителей информации процесс обслуживания не угасает, а становится более скрытым, в известной мере виртуальным, т.е. он воспринимается не сразу, а лишь под определенным углом зрения. Больший вес приобретают организационные вопросы его подготовки и анализ. В связи с предоставлением информационноемких услуг этот процесс требует значительных интеллектуальных затрат. В определенной степени обслуживание обезличивается - теперь оно не зависит от настроения библиотекаря и пользователя, хотя, учитывая психологию человека, программными средствами можно имитировать общение, голос библиотекаря, воссоздать его лицо. Меняется характер такого традиционного вида обслуживания, как абонементное, предполагающее выдачу изданий на дом: теперь пользователю не обязательно идти в библиотеку. Консультационное и справочное обслуживание, информирование о новых документах по интересующей теме или об актуальных проблемах - все это становится доступным без посещения библиотеки. Даже участвовать в конференции, вечере можно, не посещая библиотеки.
Принципиальное отличие обслуживания, основанного на информационных технологиях, от традиционного в том, что пользователю становятся доступны мировые ресурсы, а не одной библиотеки или какой-то их сети. Второе отличие в том, что традиционное обслуживание предполагает приход пользователя в библиотеку, а новое само приводит к пользователю (в дом, на службу), т.е. создает не массовые или групповые, а индивидуальные условия потребления информации. Третье существенное отличие в том, что традиционное обслуживание ориентирует пользователя в документах, а новое - еще и в текстах. Это то, о чем всегда мечтали люди - иметь под рукой в любое время нужную информацию.

Кисловская, Г. А. Новые требования к библиотечным специалистам на примере ВГБИЛ : доклад на Международной Конференции «Перспективы развития непрерывного образования библиотекарей и информационых специалистов» 5-7 декабря 2000 г. // Непрерывное библиотечное образование. - 2001.- № 3-4. – С. 12-20.
…Настоящая и будущая философия обслуживания - это философия работы с потребителем информационного продукта или товара. И с этих позиций следует пересмотреть все. Не должно быть мелочей ни в том, как выглядит библиотека, ни в том, как выглядит библиотекарь. Возьмем, к примеру, библиотечное пространство. Рестораны, аэропорты, магазины приняли во внимание психологию ожидания в очереди. А задумались ли мы, библиотекари, как этих очередей избежать… Почему бы и библиотеке в самом ближайшем будущем не устроить "разгрузку" своих очередей на самых жарких точках… Отвлекающие маневры позволят существенно сгладить напряжение потребителя от вынужденного ожидания. Но ведь к этому выводу должен прийти думающий сотрудник. А это редкость.
Или еще одна больная тема, больная особенно для российских библиотек. Все, чем мы дорожим, мы прячем. А в результате библиотека теряет возможность продвинуть свою значимость, свою ценность в глазах потребителя именно потому, что не может или не хочет адекватно выставить свои фонды.
Новые базы данных можно также по-новому экспонировать с помощью некоторых "приманок", которые используются продавцами различных информационных продуктов и техники для привлечения покупателей к своим стендам. Поведение библиотекаря тоже должно быть иным. Нам кажется, что все так и бросятся к долгожданным (нами) электронным каталогам или полнотекстовым БД. Мы забываем про то, что часть пользователей боится приблизиться к компьютеру. Многим из нас, если не большинству, к сожалению, свойственно дидактическое отношение к потребителю. Но избавиться от этого придется, в противном случае избавятся от нас. А этого едва ли кто-то из нас хочет.
Или вот еще одна тема в обслуживании: обучение пользователя или его библиотечно-библиографическая грамотность. Это сфера, которой предстоит кардинально измениться. Мы наивно полагаем, что, введя в обиход компьютеры, мы добились существенных перемен в обучении пользователя. На самом же деле, оставив базовые принципы, мы заменили устные лекции компьютерными презентациями. Вместо отпечатанных инструкций и руководств мы стали использовать электронные меню. Вспомним, что такое обучение пользователя: это вводные экскурсии по библиотеке, групповые занятия, раскрывающие информационные ресурсы библиотеки, обучение с использованием средств вычислительной техники, аудиовизуальные и звуковые руководства, обзоры или экскурсии, ознакомление с системой опознавательных надписей, обучение информационной грамотности.
Нынешняя модель обучения предполагает, что пользователь не самодостаточен и что библиотека слишком сложна. Проблемы нынешнего состояния с библиотечно-библиографической грамотностью - это проблема разрыва между электронной средой, в которую нас бросила новая техника, и старой моделью обслуживания. Например, с приходом WWW абсолютно изменилась точка зрения на текст, как на нечто линейное. Сегодня текст - это связки, соединения и даже интерактивное общение. Это фундаментальная перемена в восприятии текста, а значит, в мышлении и должна сказаться и на обучении пользователя. В прошлом библиотекарь был посредником между пользователем и информацией, в будущем пользователь может и не появиться в библиотеке.
На самом деле альтернатива другая: библиотека должна быть такой простой и транспарантной, чтобы не возникало потребности в обучении пользователя. Если библиотечная система требует интенсивной программы обучения пользователя, значит надо менять систему или адаптировать ее потребностям пользователя. И это абсолютно революционный подход, которому должны будут следовать библиотекари будущего, которые сами будут создавать системы, ориентированные на конечного пользователя.